TALLER DE LABORATORIO DE QUÍMICA

Hemos dedicado una semana con alumnos de 1º de Bachiller Tecnológico a experimentar en el laboratorio una serie de Reacciones Químicas que habíamos visto en clase durante este trimestre.

 Aquí observamos una reacción ácido -base en la que con ayuda de un indicador que cambia de color observamos cuando acaba la reacción y todo el ácido HCl ha sido neutralizado por la base NaOH.

Reacción ácido-base

Sulfato de cobre(II) de color azul añadimos un clavo de hierro , se forma sulfato de hierro(II), incoloro, desaparece el azul y en el fondo del vaso se deposita el cobre.

Reacción de desplazamiento.

 Con yoduro de potasio y nitrato de plomo(II) preparamos una precipitación de un compuesto muy insoluble que es yoduro de plomo(II) amarillo que separamos por filtración.

Reacción de precipitación. 

REACTIVO

        

Esta reacción es fuertemente exotérmica, desprende mucho calor, el dicromato amónico se descompone ,ha sido necesario añadirle un clavo al rojo para iniciar la reacción, se desprenden gas nitrógeno y vapor de agua .

Reacción de Descomposición térmica.

       PRODUCTO

Esta es una pequeña muestra de lo que hemos hecho esta semana .Espero que os guste-

MI EXPERIENCIA EN LA OLIMPIADA DE FÍSICA DE ARAGÓN 2016

El pasado 26 de febrero, acudí, con Lola, mi profesora de Física, a la fase de Aragón de la Olimpiada de Física, se celebraron las pruebas en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de Zaragoza.

Cuando llegué allí me sorprendió ver a tanta gente que iba a presentarse, cerca de doscientas personas, y algunos de ellos que se habían preparado el examen a conciencia. La prueba consistía en 4 problemas, uno de ellos de carácter experimental, y para hacer el examen tenias en total 3 horas y media.

Aunque los problemas que se nos planteaban eran bastante más complicados de lo habitual, es sin duda una muy buena experiencia, ya que conoces a otra gente interesada en las ciencias, que recomiendo a todo el mundo con interés por estas.

Gracias Pablo por estar allí, se trataba de una competición intelectual entre estudiantes de Bachillerato en Aragón, que tiene como finalidad premiar e incentivar a jóvenes con talento y afición  a la Física. Con fase Nacional e Internacional.

Yo también os animo para el próximo año  a PARTICIPAR.

Esta es la página 

LECTURAS RECOMENDADAS

Con esta ETIQUETA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA tenéis una colección de diversos libros que contienen un mensaje ecológico y/o científico que ayuda a reflexionar y, por qué no, a crecer en cierto sentido. Desde aquí queremos despertar el interés por los materiales de lectura y su utilización cotidiana, no sólo como fuentes de entretenimiento y placer, sino también como instrumentos educativos e informativos. Se plantea la animación a la lectura como una herramienta que trata de promocionar en nuestra sociedad el afianzamiento del hábito lector, entendido éste en un sentido abierto que incluye todo tipo de géneros literarios. Quizás lo que más les gusta a los jóvenes son las novelas entretenidas y dinámicas. Aquí haremos una pequeña recopilación ...!!!!!Animaros¡¡¡¡¡ "Un libro debe ser el hacha que rompa el mar helado que hay dentro de nosotros". Franz Kafka, escritor.

Para comenzar una novela de la física barcelonesa Sonia Fernández-Vidal, La puerta de los tres cerrojos Niko, un chico solitario de 14 años, no se imagina las consecuencias que le traerá no seguir el camino que cada día recorre para llegar al instituto.Al variar su ruta, descubre una casa que nunca antes había visto. Atraído por el misterio, se adentrará en ella y se verá inmenso en un extraño universo.Dentro del Mundo Cuántico ocurren cosas sorprendentes, desde una guerra entre la materia y la antimateria a las desapariciones del gato de Schrödinger, pasando por un taller de relojería donde se pone a prueba la relatividad del tiempo. Inmerso en esta aventura inesperada, Niko tiene la misión de devolver el equilibrio, ahora en peligro, entre su mundo y el universo cuántico que acaba de descubrir.

TRABAJO SOBRE LAS FUNCIONES VITALES

Los alumnos de segundo han estado exponiendo los proyectos finales de evaluación.Tenían que escoger una especie animal y otra vegetal y estudiar la nutrición , relación y reproducción de cada uno de ellos. Podían elegir cualquier formato para ello, aunque al final todos han elegido powerpoint. Con esto acabamos la segunda evaluación y comenzamos la tercera con ilusión y ánimo.

DISECCIÓN DE EGAGRÓPILAS

Las egagrópilas son bolas formadas por restos de alimentos no digeridos que algunas aves regurgitan.Normalmente contienen huesos de pequeños mamíferos y aves,pelos,plumas o exoesqueletos de insectos que las aves no pueden digerir.Si estas estructuras pasaran por el tubo digestivo del ave podrían ocasionar heridas y/o obstrucciones intestinales, que podrían llegar a causar la muerte del animal.Son muy útiles para saber el tipo de alimentación que llevan estas aves.También nos permiten conocer aspectos relativos a las presas de las que se alimentan estos animales, como densidad de población y otros.Comenzamos por partir con cuidado las egagrópilas en trozos más pequeños.(Hay de búho chico y de lechuza común) Con las pinzas extraemos los huesos que asoman.Atención a los cráneos y mandíbulas, son verdaderos tesoros!!!.Luego los clasificamos de una manera sencilla: Cráneos, mandíbulas,costillas, vértebras,huesos de extremidades y huesos sin clasificar.

GRANDES BIOMAS

Durante esta semana han tenido lugar las exposiciones del proyecto de los alumnos de 1º sobre los grandes biomas. Éstos son la expresión de las condiciones ecológicas del lugar en el plano regional o continental:es decir, el clima induce el suelo y ambos inducen las condiciones ecológicas a las que responderán las comunidades de plantas y animales del bioma en cuestión.Han expuesto situación,clima ,flora y fauna ayudándose de una maqueta y una presentación.Hoy nos hemos acercado a la tundra ,al bosque mediterráneo, al desierto,a la sabana... La verdad es que me han sorprendido con su trabajo.He aquí la prueba.