Cumbre por el Clima en 1º de la ESO.

Durante este mes de diciembre los alumnos de 1º ESO han concluido sus diversos proyectos sobre el Cambio Climático. Este fin de Proyecto lo hemos hecho coincidir con La Cumbre por el Clima de Paris. Visionado de Película , realización de exposiciones orales , exposición de carteles y sobre todo propuestas propias y compromisos para frenar este Cambio han dominado nuestra particular Cumbre por el Clima.

Exposiciones Orales:

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Compromisos:

Decálogos Ganadores: Enhorabuena.

        

DETERMINACIÓN DE LA ACIDEZ DEL VINAGRE

Los alumnos de Química de 2º de Bachillerato hemos realizado practicas esta semana , midiendo el PH  y utilizando Indicadores Químicos  que son compuestos que cambian de color al ponerlos en contacto con  sustancias  ácidas o básicas.

Nuestro primer experimento ha sido calcular el PH de diversas sustancias cotidianas como lejía, bicarbonato sódico ,champú, vinagre y limón. Los indicadores utilizados han sido  químicos ( fenoftaleina ),  papel de tornasol  y también caseros como una infusión preparada con hojas de repollo morado  y   con té negro.

También hemos calculado la acidez de distintos vinagres comerciales realizando una Volumetria Ácido-Base que consiste en utilizar una disolución valorada de hidróxido sódico  que hemos preparado nosotros  1 Molar y la vamos añadiendo gota a gota al vinagre diluido con agua al que le hemos añadido fenoftaleina que es un Indicador incoloro con los ácidos pero cuando  la base añadida supera a los moles de ácido cambia a rosa violeta, cerramos la llave de la bureta y medimos  el volumen gastado de la sustancia valorada y con unos sencillos cálculos calculamos la acidez del vinagre que es simplemente 

" Los gramos de ácido acético que hay por cada 100 ml de vinagre "

Estos son los resultados obtenidos

Vinagre de  vino          acidez  6%

Vinagre de  modena                7%

Vinagre de  manzana               5%

Vinagre de  arroz                      4%

Nuestros cálculos han coincidido con un error mínimo con las etiquetas de los vinagres utilizados.

 OS DESEAMOS A TODOS FELICES NAVIDADES 

Comprobando la dureza del agua

LA DUREZA del agua es uno de los parámetros químicos más importantes a la hora de calificar la calidad de un agua. La dureza total está determinada por la cantidad de calcio y magnesio que lleve. Estos iones impiden la formación de espuma con los jabones, por eso las aguas duras lavan mal, elevan el consumo de detergentes y producen incrustaciones en lavadoras, planchas, etc

Cuanto más dura es un agua mayor es la cantidad de detergente que gastaremos en cada lavado

Varios alumnos trajeron muestras de agua; de lluvia, destilada, del Río Sosa, de su estanque, de una balsa.....en el agua de la piscina de Carmen descubrimos pulgas de agua!!pequeños crustáceos de agua dulce con tamaños que oscilan entre los 0,2 y los 3 milímetros con lo que las observamos de cerca con la lupa binocular.

Biomas

Esta semana en 2º de la ESO han tenido lugar las exposiciones orales sobre los grandes ecosistemas ,los biomas del mundo, cada uno de ellos con características únicas y diferentes plantas y animales que son capaces de prosperar en ellos. Aprender acerca de los tipos de biomas nos ayudará a dar sentido al por qué ciertos animales y plantas se encuentran en un lugar y no en cualquier otro.

También nos ayuda a comprender mejor cómo las diferentes plantas y animales dentro de un bioma dado son tan dependientes entre sí. Existe un equilibrio que se debe mantener, para que todos puedan seguir sobreviviendo en un bioma, y la dependencia de unos sobre otros es muy detallada.

La clasificación de estos biomas nos ayuda a entender el mundo, pues con demasiada frecuencia se ven envueltos en lo que sucede a nuestro alrededor. Mediante la identificación de los diferentes biomas , puedes darle sentido a lo que realmente está pasando a nuestro alrededor. Es una información fascinante, y vale la pena explorar en detalle a cada uno de los biomas por separado.

Somos el grupo de PEMAR y vamos a enseñaros el trabajo que hicimos en el laboratorio unos días atrás. En clase estamos dando los estados de la materia y sus cambios, así que hemos venido al laboratorio a investigar por nosotros mismos porqué , cuándo y en qué condiciones ocurren las cosas con unos experimentos muy sencillos. Experimento 1. Solidificación. Para ello hemos puesto en 4 recipientes de cristal las siguientes sustancias: Agua, agua con sal, agua con alcohol y alcohol. Tras 24 horas en el congelador nos hemos encontrado el agua helada pero el resto de sustancias no. El recipiente con alcohol nos llamaba mucho la atención puesto que no hacía ningún ademán de congelarse, así que tras una lluvia de ideas, la hipótesis que tenía más fuerza era la falta de tiempo, así que con espíritu científico depositamos nuevamente el recipiente en el congelador, esta vez 73 horas seguidas. ¿Qué nos encontramos? Pues que no se había congelado

Experimento 2. Líquido o Sólido Hay fluidos que pueden ser líquidos o sólidos dependiendo de la presión a la que estén sometidos. Pero como esto es un poco difícil de entender lo experimentamos nosotros mismos. Usamos un recipiente grande, una caja de Maicena y agua. Mezclando el agua con la maicena y amasándola poco a poco, conseguimos un fluido que se nos escurría entre los dedos, siendo un poco viscoso ( al principio hasta un poco asqueroso) pero de repente notamos una característica muy impactante. Si golpeábamos con fuerza el fluido se ponía duro como una piedra. Hasta probamos a lanzar desde una altura considerable una bola muy pesada con el objetivo de que salpicara al impactar pero no sucedió, en su lugar casi rebotó y después poco a poco se fue hundiendo hasta el fondo....

Os animamos a que lo probéis, nosotros aprendimos mucho y lo más importante nos lo pasamos muy bien.

CAMBIO CLIMÁTICO Y CUMBRE PARÍS 2015

La lluvia se echa de menos en el país de la lluvia. Hemos tenido un otoño primaveral, por momentos veraniego y ahora vendrá frío de verdad. Durante menos tiempo que antes, pero el invierno tiende a ser menos suave. Es científico, no estamos hablando de percepciones personales. ¿Está cambiando el clima? Pues sí. ¿Es un efecto del calentamiento global? Eso lo tienen que decir los científicos y lo afirman sin margen para la duda.

Los líderes mundiales se han reunido en París en lo que, se supone, es una última oportunidad para frenar el cambio climático... o retrasarlo. La cumbre de Kioto se presentó también como la última oportunidad y terminó sin acuerdo. ¿Estamos jugándonos algo? Sí, el poder vivir en el planeta Tierra a medio, quizás a corto plazo. La Tierra nos sobrevivirá, desde luego, pero como especie estamos convirtiéndonos en depredadores del planeta entero.

Tenemos que valorar si queremos cuidar nuestro hogar, un planeta azul y pequeño que flota en medio de una galaxia mediana en la inmensidad del Universo. Así de pequeños somos. Todas y todos. 

Áccesit Premio Félix de Azara

El Proyecto Oviparos- Proyecto incubadora realizado en el Programa de Aprendizaje Básico ha obtenido este premio que concede la Diputación De Huesca como reconocimiento a la defensa de los valores medioambientales.Enhorabuena a los alumnos que tanto trabajaron y disfrutaron con él.

Cumbre sobre el Clima

A dos grados del desastre ..... En 1º de la Eso esta semana comienza nuestra particular Cumbre sobre el Cambio Climático.Visionado de documentales, Exposición de trabajos, Compromisos..

OBSERVACIÓN DE CÉLULAS AL MICROSCOPIO ÓPTICO

A lo largo de la semana pasada, los alumnos de Biología y Geología de 3º ESO han realizado unas prácticas de observación de células al microscopio óptico. Han aprendido a realizar preparaciones de células vegetales y animales y a manejar el microscopio. Han observado células vegetales de epitelio de cebolla y células animales humanas del epitelio de la cavidad oral, frecuentemente acompañadas de bacterias. 

Para el estudio comparado de estos tres tipos celulares han dibujado lo observado y realizado fotografías, a través del microscopio, con su teléfono móvil.

 

 

Reconocimiento de rocas

Los alumnos de 2º de Ciencias Naturales hemos continuado realizando prácticas de reconocimiento de rocas en el laboratorio.

Semana de la Ciencia 2015

El año 2015 ha sido declarado por la Unesco como el año internacional de la luz para despertar en los jóvenes el interés por la investigación, así como divulgar la importancia de las tecnologías asociadas a la luz, especialmente en el campo de la óptica y de la fotónica.
Recomendamos que os paséis por alguna de las actividades programadas , es una gran iniciativa para acercar la ciencia a los estudiantes.

Del 3 de diciembre 2015 al 8 de enero 2016. ( UNED  BARBASTRO)
Más información: -pincha aquí

RECORRIDO POR LAS ROCAS PULIDAS Y DEL ENTORNO DE MONZÓN

Presentamos algunas fotos del recorrido, que hemos realizado con los alumnos de Biología y Geología de 1º de Bachillerato, para estudiar las rocas pulidas de la ciudad de Monzón y de su entorno. Encontramos numerosos ejemplos de los tres tipos de rocas que hemos estudiado en el laboratorio. Las calizas van acompañadas, frecuentemente, de abundante contenido fósil.

 

Lapilli (Magmática, volcánica)

Granitos (Magmática, plutónica)

Gneises (metamórfica)

Mármol (roca metamórfica)                Pizarra (roca metamórfica)

Arenisca (sedimentaria detrítica)  Conglomerado (Pudinga, S. D.)

Travertino (Caliza S. Química)                     Brecha Caliza (S. Química)

Caliza con bivalvos                            Caliza con rudistas

Calizas con gasterópodos                   Calizas con foraminíferos

Erosión diferencial sobre areniscas, arcillas y conglomerados

Cerro de Santa Quiteria

Areniscas, arcillas y una terraza fluvial