Áccesit Premio Félix de Azara

El Proyecto Oviparos- Proyecto incubadora realizado en el Programa de Aprendizaje Básico ha obtenido este premio que concede la Diputación De Huesca como reconocimiento a la defensa de los valores medioambientales.Enhorabuena a los alumnos que tanto trabajaron y disfrutaron con él.

Cumbre sobre el Clima

A dos grados del desastre ..... En 1º de la Eso esta semana comienza nuestra particular Cumbre sobre el Cambio Climático.Visionado de documentales, Exposición de trabajos, Compromisos..

OBSERVACIÓN DE CÉLULAS AL MICROSCOPIO ÓPTICO

A lo largo de la semana pasada, los alumnos de Biología y Geología de 3º ESO han realizado unas prácticas de observación de células al microscopio óptico. Han aprendido a realizar preparaciones de células vegetales y animales y a manejar el microscopio. Han observado células vegetales de epitelio de cebolla y células animales humanas del epitelio de la cavidad oral, frecuentemente acompañadas de bacterias. 

Para el estudio comparado de estos tres tipos celulares han dibujado lo observado y realizado fotografías, a través del microscopio, con su teléfono móvil.

 

 

Reconocimiento de rocas

Los alumnos de 2º de Ciencias Naturales hemos continuado realizando prácticas de reconocimiento de rocas en el laboratorio.

Semana de la Ciencia 2015

El año 2015 ha sido declarado por la Unesco como el año internacional de la luz para despertar en los jóvenes el interés por la investigación, así como divulgar la importancia de las tecnologías asociadas a la luz, especialmente en el campo de la óptica y de la fotónica.
Recomendamos que os paséis por alguna de las actividades programadas , es una gran iniciativa para acercar la ciencia a los estudiantes.

Del 3 de diciembre 2015 al 8 de enero 2016. ( UNED  BARBASTRO)
Más información: -pincha aquí

RECORRIDO POR LAS ROCAS PULIDAS Y DEL ENTORNO DE MONZÓN

Presentamos algunas fotos del recorrido, que hemos realizado con los alumnos de Biología y Geología de 1º de Bachillerato, para estudiar las rocas pulidas de la ciudad de Monzón y de su entorno. Encontramos numerosos ejemplos de los tres tipos de rocas que hemos estudiado en el laboratorio. Las calizas van acompañadas, frecuentemente, de abundante contenido fósil.

 

Lapilli (Magmática, volcánica)

Granitos (Magmática, plutónica)

Gneises (metamórfica)

Mármol (roca metamórfica)                Pizarra (roca metamórfica)

Arenisca (sedimentaria detrítica)  Conglomerado (Pudinga, S. D.)

Travertino (Caliza S. Química)                     Brecha Caliza (S. Química)

Caliza con bivalvos                            Caliza con rudistas

Calizas con gasterópodos                   Calizas con foraminíferos

Erosión diferencial sobre areniscas, arcillas y conglomerados

Cerro de Santa Quiteria

Areniscas, arcillas y una terraza fluvial

Reconocimiento de Rocas

Los alumnos de 1º de Biología y Biología y los de 2º de Ciencias Naturales y PAB 1 PAb 2 hemos estado en el laboratorio toda la semana consolidando los conceptos teóricos que hemos estado tratando durante unas semanas.Los materiales que hemos necesitado para realizar la práctica son : colección de rocas y fósiles, clave dicotómica, manual de fósiles, reactivos químicos , lupa y ficha rellenable.

Trabajo en grupo

El carácter de las calizas permite reconocerlas fácilmente gracias a dos características físicas y químicas fundamentales de la calcita: - es menos dura que el cobre - reacciona con efervescencia en presencia de ácidos, como el ácido clorhídrico (HCl)

Observando minerales con la lupa binocular.

Estudio de minerales con técnicas de aprendizaje cooperativo.

Este modo de trabajar permite que los alumnos se unan, se apoyen mutuamente, que tengan mayor voluntad, consiguiendo crear más y cansándose menos... ya que los esfuerzos individuales articulados en un grupo cooperativo cobran más fuerza. Los equipos de trabajo logran planificar una tarea, distribuir responsabilidades, coordinar el trabajo y solucionar de manera conjunta los problemas que se vayan presentando progresivamente.Y lo hicieron perfectamente!!!!!

ESTUDIO DE LAS ROCAS EN EL LABORATORIO

La semana pasada realizamos unas prácticas en el laboratorio para estudiar las rocas con los alumnos de Biología y Geología de 1º de Bachillerato.

Construcción de un reloj solar

Los alumnos de 1º de la ESO construyeron un reloj de sol . El reloj de sol es un instrumento que utiliza la sombra dada por el sol para indicar la hora. En general, un reloj solar se compone de un estilo, también llamado estilete o gnomón (construido según la latitud de Monzón) y de una superficie, el limbo, que es la que recibe la sombra del estilo. Después de su construcción comprobamos su funcionamiento, con una advertencia Los relojes de Sol no marcan la hora que marca de nuestros relojes, sino la hora solar.

SIMULACIÓN DE LA ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN

La semana pasada los alumnos de 2º ESO acabamos el tema de vulcanismo con una práctica muy visual sobre las erupciones volcánicas: Efusivas y Explosivas. Simulamos una erupción efusiva con bicarbonato sódico y vinagre. NaHCO3 + CH3COOH = CH3COONa + CO2 + H2O Y una explosiva con dicromato de amonio que, al quemarse , se transforma en oxido de cromo ( III ) , desprendiendo agua y nitrógeno (NH4)2Cr2O7 → Cr2O3 + 4 H2O + N2 Aquí os dejamos unas fotos: